La UNESCO estima que tres de cada diez personas en el mundo tienen dificultades para comprender lo que leen. En España, el informe PIAAC de la OCDE sitúa al país como penúltimo en comprensión lectora adulta entre 23 economías analizadas, con un 27 % de la población en los niveles más bajos. Ante esta realidad, la lectura fácil se ha consolidado como el método de referencia para garantizar que la información escrita llegue a todas las personas, independientemente de sus capacidades cognitivas o su formación.

¿Qué es la lectura fácil y para qué sirve?

La lectura fácil es un método de accesibilidad cognitiva que aplica un conjunto de pautas de redacción, diseño y validación para hacer comprensibles los textos escritos a personas con dificultades de comprensión lectora. Así lo define la propia Ley 6/2022, que la reconoce como herramienta clave de la accesibilidad universal en España.

El concepto nació en Suecia en 1968, cuando se publicó el primer libro adaptado con este método. En España, la Associació Lectura Fácil introdujo el movimiento en 2002 desde Cataluña y, un año después, se puso en marcha el primer club dedicado a esta metodología. Desde entonces, la Red de Lectura Fácil se ha extendido a nivel nacional y hoy existen más de 200 clubes activos en distintas comunidades autónomas, según datos de Plena Inclusión.

¿A quién beneficia la lectura fácil?

La lectura fácil no está dirigida exclusivamente a personas con discapacidad intelectual. Se trata de un recurso transversal que beneficia a colectivos muy diversos: personas mayores con deterioro cognitivo, inmigrantes con conocimiento limitado del idioma, personas con dislexia u otros trastornos del aprendizaje, personas sordas de nacimiento, personas con daño cerebral adquirido y personas en proceso de alfabetización o con baja formación cultural.

Solo en España, el INE calcula que existen 700.000 personas analfabetas funcionales y otros 700.000 menores con dislexia en las aulas. La igualdad de oportunidades para la discapacidad pasa, entre otras medidas, por garantizar el acceso a la información. El estudio "Una escalera para comprender el mundo" (Plena Inclusión, UAM y Fundación ONCE) demostró que el 70 % de las personas con discapacidad intelectual son capaces de comprender textos en lectura fácil, mientras que el 30 % restante necesita otras adaptaciones adicionales.

¿Cuáles son las principales pautas de la lectura fácil?

La norma UNE 153101:2018 EX, primera norma técnica del mundo sobre lectura fácil, establece las pautas de referencia para adaptar o crear documentos accesibles. Se agrupan en tres grandes bloques.

Vocabulario. Se deben utilizar palabras sencillas y de uso frecuente. Conviene evitar tecnicismos, metáforas, ironías y abreviaturas. Cuando sea imprescindible emplear un término complejo, se explica mediante una glosa o un glosario. Además, se utiliza siempre la misma palabra para referirse a un mismo concepto, sin recurrir a sinónimos que puedan generar confusión.

Frases. Cada oración debe contener una sola idea, seguir el orden natural (sujeto, verbo, predicado) y separarse con punto y seguido. En un texto en lectura fácil, se recomienda iniciar cada frase en una línea nueva y evitar el punto y coma, los paréntesis y los puntos suspensivos. Los números se escriben en cifra y las fechas, completas.

Diseño. El texto se alinea a la izquierda, sin justificar. Se emplea una tipografía sin serifa (por ejemplo, Arial o Verdana) con un tamaño mínimo de 12 puntos e interlineado de 1,5. Las imágenes o pictogramas deben reforzar el mensaje escrito, nunca sustituirlo. Además, todo documento adaptado con este método debe pasar un proceso de validación por al menos una persona con dificultades de comprensión lectora.

Infografía. Resumen visual con las pautas principales de lectura fácil agrupadas en vocabulario, frases y diseño.

¿Cómo es un texto en lectura fácil? Ejemplo práctico

La mejor forma de entender la lectura fácil es comparar un texto convencional con su versión adaptada. A continuación, un ejemplo del ámbito sanitario.

Texto original (prospecto médico): "el comprimido debe administrarse por vía oral, preferentemente en ayunas, ingiriéndolo con una cantidad suficiente de líquido. Ante la aparición de efectos adversos gastrointestinales, contacte con su facultativo."

Versión en lectura fácil: toma la pastilla por la boca. Es mejor tomarla antes de comer. Bébete un vaso de agua con la pastilla. Si te duele el estómago o te sientes mal, llama a tu médico.

El resultado es un texto más corto, con frases directas, vocabulario cotidiano y una sola idea por línea. Este tipo de adaptación resulta especialmente útil en entornos sanitarios, donde la comprensión de la información puede afectar a la salud de las personas. Los documentos que siguen estas pautas pueden identificarse por el logo europeo de lectura fácil de Inclusion Europe — un libro abierto junto a una mano haciendo el gesto de aprobación — o por el sello LF de la Red de Lectura Fácil española.

¿Qué dice la ley sobre lectura fácil en España?

La Ley 6/2022, de 31 de marzo, marcó un antes y un después al incorporar la accesibilidad cognitiva en la ley de accesibilidad para personas con discapacidad más importante de España (RDL 1/2013). Desde entonces, la lectura fácil se reconoce expresamente como medio para garantizar la accesibilidad universal, junto con los pictogramas y los sistemas aumentativos de comunicación.

La norma también ordena la creación del Centro Español de Accesibilidad Cognitiva (CEACOG), dependiente del Real Patronato sobre Discapacidad, y establece un plazo de tres años para aprobar un Reglamento de desarrollo. El Proyecto de Real Decreto sobre condiciones básicas de accesibilidad cognitiva, sometido a audiencia pública en 2024, prevé aplicar este método de forma obligatoria en servicios públicos de información, señalización y comunicación.

Paralelamente, la norma UNE 153101:2018 EX proporciona el marco técnico de referencia. Aunque tiene carácter experimental, es la primera norma del mundo elaborada por un organismo de normalización sobre esta materia y ya se aplica en ámbitos como la DGT, que desde 2024 ofrece el examen teórico de conducir adaptado a lectura fácil.

¿Dónde se aplica la lectura fácil hoy?

Los textos adaptados con esta metodología han dejado de ser una excepción para convertirse en un recurso presente en ámbitos muy variados. En el sector sanitario se utilizan para adaptar prospectos, consentimientos informados y guías para el paciente. En la administración pública, para formularios, notificaciones y trámites. En justicia, se han adaptado sentencias y resoluciones judiciales en programas piloto como el de los Juzgados de Oviedo.

En educación y empleo, este método permite que personas con discapacidad intelectual accedan a materiales de formación, oposiciones y protocolos de prevención de riesgos laborales. En el ámbito cultural, plataformas como Planeta Fácil (Plena Inclusión) publican noticias de actualidad adaptadas y la biblioteca digital de la organización cuenta ya con 945 publicaciones accesibles. Además, en 2025 más de 3.400 personas se inscribieron en el curso online de Plena Inclusión sobre este método, lo que confirma un interés creciente tanto profesional como social por la lectura fácil.

Checklist de lectura fácil, ¿cómo adaptar un texto?

• Piensa en quién va a leer el texto y qué necesita saber.

• Usa frases cortas con una sola idea y palabras de uso cotidiano.

• Evita abreviaturas y explica las siglas la primera vez.

• Usa títulos y listas para ordenar la información.

• Acompaña el texto con imágenes sencillas que ayuden a la comprensión.

Por  Begoña Basterrechea

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Bibliografía

1. Ley 6/2022, de 31 de marzo. BOE n.º 78, de 1 de abril de 2022. Recuperado de https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2022-5140

2. Asociación Española de Normalización (UNE). (2018). UNE 153101:2018 EX Lectura Fácil. Pautas y recomendaciones para la elaboración de documentos. Recuperado de https://www.une.org/encuentra-tu-norma/busca-tu-norma/norma?c=N0060036

3. Plena Inclusión, Universidad Autónoma de Madrid y Fundación ONCE. (2019). Una escalera para comprender el mundo. Estudio sobre comprensión lectora. Recuperado de https://www.plenainclusion.org/noticias/el-estudio-de-comprension-lectora-de-plena-inclusion-demuestra-la-necesidad-de-la-lectura-facil/

4. OCDE. (2013). PIAAC — Survey of Adult Skills. Recuperado de https://www.oecd.org/skills/piaac/

5. Plena Inclusión España. (2025). Balance de formación y recursos 2025. Recuperado de https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-espana-afianza-en-2025-la-capacitacion-profesional-y-la-difusion-de-recursos-sobre-discapacidad-intelectual-y-del-desarrollo/

6. Ministerio del Interior / DGT. (2024). Accesibilidad universal: La DGT hace más accesibles los exámenes teóricos. Recuperado de https://www.interior.gob.es/opencms/en/detail-pages/article/La-DGT-hace-mas-accesibles-los-examenes-teoricos-para-personas-con-dificultades-de-comprension-lectora/